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“0~3岁的婴幼儿阶段是大脑发育、认知与情感能力形成的黄金窗口期，高质量托育服务关乎家庭福祉，也是塑造未来国民素质，推动人口结构优化与经济社会可持续发展的关键支撑。”张齐告诉澎湃新闻，但目前我国托育服务缺乏体系化、国家认可的专业技术职称晋升通道，从业人员提升技能的动力不足，专业素养参差，难以满足婴幼儿精细化发展黄金期的需求；职业天花板低、社会认可度不足，导致托育岗位的薪酬水平远低于其他教育序列，难以吸引和培养具备教育学、心理学、婴幼儿护理学等背景的人才加入，行业人才年流失率居高不下。

建立“全国统一考试＋业内专家评审＋岗位实践考核”三位一体的综合评价方式。全国统一考试侧重考核基础理论知识、职业道德规范。业内专家评审由托育专家、儿童发展专家、卫生保健专家等组成评审委员会，重点考察专业能力、创新潜力、实践成果等。岗位实践考核应将核心评价权重放在照护实践能力、婴幼儿发展促进成效、家长满意度反馈、安全风险防范能力等关键的岗位绩效指标上，强调真实环境下的操作技能、观察评估能力和应急处理能力，家长满意度应作为重要的考核参考。

同时，建议由国家主管部门牵头，联合相关部门出台《托育师国家职业标准》，规定各层级托育师在职业道德（爱心、责任心、职业伦理），专业知识（儿童发展、保育保健、安全防护、早期教育），实操技能（日常照料、游戏引导、观察评估、沟通合作）c7电子娱乐游戏，服务质量评价等方面的具体要求，为职称评定、人才培养和岗位管理提供依据。参照幼儿园教师享有的职称待遇标准（如岗位津贴、绩效工资等），向托育师发放“托育岗位津贴”，通过职称等级与薪资待遇的强关联，实质性提升其经济地位和社会价值感。

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