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【视频】
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针对“如何避免AI批改作业扼杀学生创新思维”“学生用AI写作业的边界在哪”等热点话题,徐玖平解析,AI的出现并非简单改变作业完成方式,而是在提醒我们:教育的核心目标不是“完成作业”,而是培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。“要避免AI扼杀创新思维,我们不能简单地说‘不用AI’,而是要智慧地用AI。”
徐玖平:这个问题触及了AI应用中一个核心矛盾——效率与本质的平衡。首先我要明确一个观点:AI应该成为教师的“助手”、学生的“工具”,绝不能成为教学的“主宰”。如果使用得当欧洲杯买球正规官网,它是减负的利器;如果使用不当,它可能异化为扼杀创新思维的“判官”。要避免这种风险,我认为关键在于厘清“批什么”和“怎么批”,实现从“评判对错”到“赋能思维”的转变。
第一,要区分“标准化作业”与“开放性作业”。AI擅长处理有标准答案的、重复性的作业,比如英语的单词拼写、数学的计算练习、语文的诗词默写等。批改这类作业,会耗费教师大量时间,交给AI是合理的。这能让老师从繁重的机械劳动中解脱出来,把精力投入到更有创造性的教学活动中去。但是,对于开放性、创造性的作业——比如一篇作文、一个数学题的多种解法、一个科学探究的小项目——AI只能作为辅助,不能作为终审。一篇好的作文,其灵魂在于独特的视角、真挚的情感和个性化表达。AI可以检查出语病和错别字,但读不懂“此时无声胜有声”的文学意境,也感受不到孩子文字背后的童真。如果完全依赖AI的标准模型去批改,可能会把所有不符合“标准范文”模式的创意都判为“错误”,这将是教育的灾难。
第二,要优化AI批改的“反馈逻辑”,变“打分”为“对话”。很多AI批改工具的问题是,它只给一个冷冰冰的分数或者一个“√”或“×”。这种反馈对思维发展是无效的。我们应该设计这样的AI:当它发现一个非常有创意的、但不符合常规答案的解法时,它不是简单地判错,而是能够“标记出来”,提醒老师“请注意,这里有一个非常规思路”。或者,它可以通过提问的方式来反馈,比如“你这个想法很有意思,能跟我说说你是怎么想到的吗?”——虽然这个提问目前还需要老师在课堂上完成,但AI可以扮演一个发现者的角色。也就是说,AI应该帮助老师发现学生思维的闪光点,而不是用统一的标准去磨平创新思维的棱角。
第三欧洲杯买球正规官网,教师要从“评分者”回归到“育人者”。当AI接管了批改作业的体力活,老师在做什么?老师应该拿着AI提供的批改报告欧洲杯买球正规官网,走进课堂,去做那些AI做不到的事情。比如,针对共性问题进行深度讲解,AI统计出80%的学生这道题错了,老师就可以重点讲这道题背后的思维逻辑;针对个性问题进行面对面交流,AI标记出某个学生的作文想象力丰富但结构松散,老师就可以找到这个学生,鼓励他的想象力,同时引导他如何更好地组织素材。老师还可以组织学生进行作业的互评和讨论:让学生在评论别人的作业过程中,学会欣赏、学会批判、学会反思。
从更长远看,AI的出现并不是简单地改变了作业完成方式,而是在重新提醒我们:教育的核心目标不是“完成作业”,而是培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。如果学生在使用AI的过程中仍然保持主动思考和判断能力,那么AI就会成为促进学习的工具;但如果学生放弃思考,把AI当作答案机器,那么无论技术多先进,学习的意义都会被削弱。因此,学生使用AI写作业的边界,不在于“能不能用AI”,而在于是否保持独立思考的主体地位。
一方面,我们确实看到了希望:低成本AI工具带来了前所未有的“普惠可能”。过去,优质教育资源是稀缺的,往往集中在少数名校、发达地区。一个偏远山区的孩子,想听北京上海名师的课,几乎是不可能的。但现在,有了AI和大模型,只要有网络和一块屏幕,他就能获得几乎是免费的、24小时在线的“私人助教”。它可以耐心地给孩子讲解数学题,可以陪他练习英语对话,可以为他推荐适合的阅读材料。这种“智力资源的普惠化”,在人类历史上是第一次成为可能。从这个意义上说,AI完全有潜力成为促进教育公平的利器。
另一方面,我们也要清醒地看到风险:技术接入不等于教育质量,表面的“公平”可能掩盖更深层的“鸿沟”。如果使用不当,AI可能会让强者更强、弱者更弱。因为AI工具的效果,很大程度上取决于使用者的“认知起点”。城市里的孩子,在老师的引导下,知道如何用AI来拓展视野、深化思考;而偏远地区的孩子,如果缺乏有效的引导,可能只是用AI来搜答案、抄作业,甚至沉迷于技术带来的“捷径”。结果就是,城市孩子学会了用AI探索星辰大海,而偏远地区的孩子却可能因为AI丧失了独立思考的能力。原本是为了缩小差距,最后却让差距从“资源的差距”演变成了“思维的差距”,这将是更深层的教育不公。
让AI真正惠及偏远地区的教育,需要做好三件事。一是赋能教师。偏远地区的老师要学会使用AI工具,再成为学生身边的引导者。当学生用AI找到了一个答案,老师要能追问一句:“这个答案对吗?还有没有别的可能?”只有老师在场,AI才不会变成单纯的“答案机器”。二是二次开发。不能把城市孩子的教材和训练题直接推给农村孩子。要结合当地的生活经验和文化背景,开发真正适合他们的AI学习内容,让学习与他们的生活发生连接。三是培养自律。要教会孩子们如何与AI相处,如何提问题,如何辨别信息的真伪,如何保持独立思考。这些“软素养”,比学会操作工具更重要。
【多元】
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作为“双一流”建设高校的教育和科技工作者,全国政协委员、天津大学副校长、脑机海河实验室主任明东对此感受深刻。作为中国最早一批投身脑机接口领域的研究者之一,他亲历了中国脑机接口近三十年从无到有、从小到大的发展之路。明东在调研中发现:“对于脑机接口未来产业而言,我们目前最缺乏的不是场景,不是资金,而是源源不断的人才供给和相关技术链的成熟。”
这种前瞻性布局正在收获成效。明东介绍,天津大学自主研发出的,包括全球首台人工神经康复机器人系统“神工-神机”等在内的“神工”脑机交互创新医疗器械全谱系产品;国际首套空间站在轨脑机接口系统欧洲杯买球正规官网,已成功应用于“天宫二号”和“神舟十一号”载人飞行任务;团队还将脑机接口技术应用于课堂教学,通过“群脑超扫描技术”分析师生大脑同步状况,把偏主观评价的教育模式变成更加智能化、客观化、定量化的模式,未来可针对不同受教育群体制定个性化“教育菜单”。
汪小帆介绍,上海应用技术大学正以“四双四改”(即:学校-学部-专业-课程实施校企“双负责人”制,改专业设置、改培养体系、改师资评聘、改考核激励四大举措)为核心,将产业需求深度融入教育改革全过程,把专业建在产业上,课程建在岗位上,师资建在项目上,基地建在职业上,实现人才培养“供给侧”与产业结构“需求侧”无缝衔接,努力塑造技术革命和产业变革时代高素质应用型人才培养新模式。
但面向未来产业高质量发展,四链发展不均衡的结构性矛盾目前依然存在。明东直言,对于脑机接口这类未来产业,四链中最缺乏的是源源不断的人才供给和相关技术创新链的成熟,其横跨医、工等多学科的特点,对人才知识体系要求极高,复合型拔尖创新人才的缺口成为产业发展的主要短板。同时,从核心电子器件到高端通用芯片,再到基础软件产品,脑机接口技术供给侧的各个环节仍需完善,四链协同融合仍有提升空间。
在人才培养的同时,技术链的成熟与四链融合同样重要。明东表示,要加大对脑机接口底层技术的攻关力度,推动核心电子器件、高端芯片、基础软件的自主创新,同时强化供给侧与需求侧的有机协同。“很多技术问题是国内外同行共同面对的,我们要借助AI技术的发展赋能脑机接口研发,找到更优的感知方式、更快的处理速度,让软硬件形成合力。”
他进一步分析指出,我国自2017年启动的“双一流”建设主要面向研究型高校,2019年推出的“双高计划”则明确聚焦高职院校,而高水平应用型本科高校至今缺乏国家层面的专项支持计划。与此同时,“一把尺子量所有高校”的评价体系,将学科评估、学位点增设等标准统一适用于各类本科院校,导致应用型高校被迫追逐研究型大学的发展指标,陷入路径同质化困境。
值得期待的是,这一局面正在迎来转机。“我特别高兴地看到,今年政府工作报告明确提出要分类推进高校改革,教育部也将‘全面推进地方普通高校高质量发展’列为年度重点任务。‘十五五’规划纲要(草案)更进一步提出要建强应用型本科高校,并设立专项支持计划。”汪小帆表示,“这为我们抢抓机遇、深化改革、锐意创新提供了关键窗口期。”
针对校企合作“签约易、共建难、双赢难”的现实问题,汪小帆强调,真正的融合必须依靠机制创新。以上海应用技术大学与东富龙科技集团共建的智能制造创新研究院为例欧洲杯买球正规官网,双方通过理事会领导下的院长负责制、校企“双向派驻”、校内中试线建设等方式,推动人才培养、技术研发与成果转化一体化:高校科研成果可在中试线上验证落地,企业技术需求转化为教学与研究课题,学生在真实产业场景中锤炼实践能力。
他还呼吁加快完善“科技副总”“产业教授”等人才双向流动机制,在高校职称评聘中为科技成果转化“开绿灯”,并破除知识产权归属与收益分配的制度壁垒。“当高校教师能深入企业一线解决技术难题,企业工程师也能走进课堂传授实战经验,知识、技术与经验才能在教育与产业之间真正双向奔涌,‘一体推进’也才有了坚实的载体。”
明东表示,推进全民健康数智化建设、发展未来产业,核心动力是复合型拔尖创新人才供给,而人才培养的协同,需要高校、企业、科研机构的联动,也需要国家层面的政策协同。“要强化规划衔接,让教育规划、科技规划、人才规划相互呼应,资源统筹使用,避免各自为战。比如在脑机接口人才培养上,需要高校与医院、企业共建实践平台,国家层面给予政策支持和资源倾斜,让人才培养与科技研发、产业发展无缝衔接。”
明东表示,随着人才培养模式的创新和技术链的不断成熟,脑机接口未来产业将迎来更快的发展,从实验室走向临床、走向产业的步伐会持续加快,不仅能为健康中国建设贡献力量,还能在更多消费级、教育级场景实现应用,成为新质生产力的重要增长点。“我们期待看到,越来越多的复合型人才投身未来产业,创新链、产业链、资金链、人才链实现深度融合,让我国在未来产业的国际竞争中占据更有利的位置。”
【互动】
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“治水首先是要摸清水质情况。”广州市生态环境局水与海洋生态处工作人员介绍,对全市河道名录中1718条河涌开展全覆盖精细化水质监测,全面掌握河涌水质变化情况,并压实河长巡河履职责任,以“水质数据分析”联动“现场巡查排查”,及时锁定存在水质反弹的风险区域,推动重点难点河涌问题的解决。2025年,全市开展精细化监测超1.3万条次,各级河长巡河超20万次。
“现在看到河涌水体污染问题,我们可以通过微信公众号,或者是河湖长制公示牌的电话号码,直接反馈,非常便利。”广州市白云区民众说。以解决群众身边涉水问题为抓手,白云区积极整合河湖长制公示牌、微信公众号、政务热线等渠道,打通群众监督“最后一米”,实现群众诉求快速响应,2025年,累计处理599宗各平台交办涉水投诉问题,涉水“小微”环境问题得到及时解决。这也是广州深化“开门治水”公众监督机制的缩影,广州通过建立“接单—派单—督办—销号”闭环处理流程,快速解决群众关心的水环境问题。
经过两年的实践,广州市以“涉水小微环境问题”为切口,创新快速响应群众水环境治理诉求的“四个机制”,推动全市水环境质量持续改善。2025年,全市500条重点区域一级支流消除劣V类,水质优良率较2021年提升34%;国考、省考断面水质优良断面比例为100%,Ⅱ类水质的断面比例75%,让清澈的碧水不仅流淌在远方的江河,更映照在百姓的家门口。(完)
【极速】
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朱玉介绍,今年最高人民法院工作报告多处体现湖南元素,如依法惩治新型犯罪,明确驾驶人醉酒后启用辅助驾驶功能仍应承担刑事责任;服务强军兴军,加强抗战纪念设施司法保护;深化域外法查明合作;推动“一张网”在全省法院上线运行,民事一审案件网上立案率明显提高等。“张军院长去年在湖南调研时指出,湖南法院整体工作处于全国法院‘第一梯队’,我们备受鼓舞。”
朱玉表示,全省法院将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,在省委坚强领导和最高人民法院有力指导下,高质量编制实施全省法院“十五五”规划,按照“讲政治、顾大局、精主业、强队伍”总体要求和“聚焦中心大局、聚焦主责主业、两者有机结合”工作思路,忠诚履行惩罚犯罪、保护人民,定分止争、维护公正的重要职能,服务保障“十五五”开好局、起好步。
锚定“三高四新”美好蓝图,与时俱进推深做实“五项重点工作”。一是在“护安全”上守牢底线。坚持总体国家安全观,依法严惩危害国家安全和公共安全犯罪、严重暴力犯罪、人民群众反映强烈的突出犯罪,推进轻罪治理,防范化解金融等重点领域风险。二是在“促发展”上务求实效。落实全省企业服务年行动部署,持续深化“三高四新·法治护航”、知识产权“高质量·严保护”、规范涉企执法司法等专项行动,深化破产府院联动,强化善意文明司法,推动营造“三化”一流营商环境。三是在“优生态”上协同推进。依法严惩生态环境违法犯罪,用好“碳汇认购”“技改抵扣”等司法举措,深化“湘鄂赣”等执法司法协作机制,协同促推降碳减污扩绿增长。四是在“惠民生”上做实做细。深化“情暖三湘”民生司法保障、“利剑护蕾”等专项行动,妥善审执涉民生案件欧洲杯买球正规官网,优化便民利民司法举措,强化未成年人等群体保护,着力解决群众急难愁盼问题。五是在“助治理”上精准发力。坚持“抓前端、治未病”,持续健全综治中心调解与法院立案后先行调解协同推进的“双回路”解纷机制,积极制发司法建议、审判白皮书等,扎实推进涉诉信访工作法治化,更好促推源头治理。
做精法院工作主责主业,持续提升审判质效和公信力。以审判工作现代化为抓手,努力让公平正义更加可感可及。一是强化理念引领。深入践行习近平法治思想,落实“案结事了政通人和”“八个有机统一”等理念,实现办案“三个效果”有机统一。二是提升体系效能。聚焦以审判为中心、繁简分流改革等,有力解决“刑、民、行”三大审判短板;聚焦优化诉讼服务、执行规范化建设等,联动提升“立、审、执”三大环节效能;聚焦审级监督、跟踪问效等,一体激活“一、二、再”三大程序功能;聚焦统筹指导、衔接沟通等,系统加强“高、中、基”三级法院协同。三是完善审判机制。贯彻实施“六五改革纲要”,落实和完善司法责任制,强化审判组织职能作用,落实院庭长阅核制,健全“四个三”内部协同、对外联动等机制,推进完善司法公正实现和评价机制。四是优化审判管理。科学运用差异化审判质量管理指标,依托“五步工作法”“一张网”“湘办通”,一体做实质量管理、过程管理、智慧管理。
更新内容
这个游戏的反应速度非常快,不会让人感到掉帧。
我现在不知道我怎么能没有它。
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